ВСТУП

У сучасних умовах, коли настільки актуальним є впровадження інформаційно-компютерних технологій в систему освіти країни, зростає кількість навчальних закладів, які доповнюють традиційні форми навчання дистанційній. Тим більше, що сьогодні більшість молодих людей вільно володіють персональним компютером і вміло використовують відомості, отримані з Інтернету; їм часто зручніше заглянути в глобальну мережу, ніж шукати цікавий для матеріал у традиційній друкованій навчальній літературі. На жаль, подібного не можна сказати про вчителів, тут нас молоде покоління серйозно обганяє.

Сьогодні більшості вже знайомі поняття - дистанційна освіта, віртуальне навчання, веб-навчання і т.д.

Інформатизація освіти і зростаючі вимоги до якості і кількості висококваліфікованих фахівців призводять до необхідності розробки та впровадження інноваційних освітніх методик і технологій, що сприяють формуванню нових форм навчання, що не обмежених просторово -часовими рамками. Цим вимогам відповідає ідея віртуального навчання, яке дозволяє отримувати якісну освіту через інтернет незалежно від географічного місця розташування учня, без відриву від роботи та з урахуванням індивідуальної освітньої траєкторії.

Обєкт дослідження: процес дистанційного навчання на базі тривимірної віртуальної робочого середовища.

Предмет дослідження: організація тривимірного віртуального робочого середовища.

Мета роботи: вивчення специфіки організації взаємодії віртуальної робочого середовища і користувача і застосування цих знань на практиці.

Структура роботи: Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків і списку використаних джерел та літератури. Загальний обсяг роботи -с.

РОЗДІЛ 1

ВІРТУАЛЬНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ