logo
ЕХЕL

3.1 Іт у навчанні студентів

Ми є сучасниками масштабних технологічних змін, які переживає світ, і які стосуються всіх країн. Рушійна сила цієї революції - це інформаційні технології, які перетворилися в мотор для переходу від індустріальної економіки до інформаційної або, як останнім часом її називають, економіці, заснованої на знаннях. Практика багатьох країн показала, що адекватність системи освіти служить фундаментом і відправною точкою для побудови економіки знання.

Новим віянням у сучасній освіті стало дистанційна освіта. Його виникнення безпосередньо пов'язане з розвитком інформаційних технологій.

Технологія дистанційного навчання, зародившись наприкінці 20-го століття, увійде, на думку експертів, у 21 століття як одна з найбільш ефективних і перспективних систем підготовки фахівців. Розглянемо еволюцію термінів, пов'язаних з технологією дистанційного навчання (ДН).

Поняття «педагогічна технологія», у свою чергу пройшло певну еволюцію:

  1. період (40-е - сер. 50-х р.) - термін "технологія в освіті" означав застосування аудіовізуальних засобів у навчальному процесі

  2. період (сер. 50-х - 60-ті р.) - Під "технологією освіти" стали мати на увазі програмоване навчання

  3. період (70-ті р.) - з'явився термін «педагогічна технологія», який став позначати заздалегідь спроектований навчальний процес, який гарантує досягнення чітко поставлених цілей

  4. період (з початку 80-х р.) - Створення комп'ютерних та інформаційних технологій навчання.

Першою спробою створити технологічний процес навчання з гарантованими результатами було програмоване навчання, яке виникло в 60-х р. у зв'язку з проникненням ідей кібернетики в освіту.

Метою програмованого навчання була оптимізація управління процесом навчання, воно передбачало таку організацію процесу навчання, при якій учень з допомогою особливим чином підготовлених дидактичних засобів (програми) міг самостійно здобувати нові знання та вміння.

Необхідними складовими програмованого навчання є наявність:

• керованого об'єкта (учня);

Технологія дистанційного навчання є однією з HIT навчання. У літературі з інформаційних технологій навчання зустрічаються такі синонімічні термінологічні вирази, тісно пов'язані з поняттям «інформаційні технології навчання», як «нові інформаційні технології в навчанні», «сучасні інформаційні технології навчання», «HIT освіти»,«Технології комп'ютерного навчання» та ін. Це свідчить про те, що термінологія нових інформаційних технологій навчання та відповідні їй поняття не устоялися.

Аналогічно і термін "дистанційне навчання" (distance education) ще до кінця не устоявся як у російськомовному, так і в англомовній педагогічній літературі, зустрічаються такі його варіанти як "дистантну освіту" "дистантне навчання",але все ж найбільш часто вживається термін "дистанційне навчання",який ми і будемо використовувати надалі.

Деякі зарубіжні дослідники, відводячи особливу роль телекомунікацій в організації дистанційного навчання, визначають його як теленавчання (teletraining) - комплексну систему, що включає планування, поширення і управління програмами навчання,використовує для цього передові засоби давнього зв'язку.

Телекомунікації (освітні) - процеси та процедури взаємодії між собою віддалених учнів і вчителів, здійснювані за допомогою телекомунікаційних засобів і технологій.

Телекомунікаційні освітні технології - організаційні, педагогічні, навчальні технології, форми і методи, які передбачають застосування в освітньому процесі сучасних комп'ютерних засобів і інформаційних технологій.

У російській педагогічній літературі зустрічаються численні визначення технології дистанційного навчання і дистанційної освіти. Наведемо ті з них, які на нашу думку найбільш повно відображають суть технології ДН.

Дистанційне навчання - це різновид заочної освіти, що передбачає активний обмін інформацією між учнями і викладачами, а також між самими учнями, і використовує в максимальному ступені сучасні засоби нових інформаційних технологій (аудіо-візуальні засоби, персональні комп'ютери,засоби телекомунікації).

Дистанційне (дистантное) навчання - навчання за допомогою засобів телекомунікацій, при якому суб'єкти навчання (учні, педагоги, тьютори та ін), Маючи просторову або тимчасову віддаленість, здійснюють загальний учбовий процес, спрямований на створення ними зовнішніх освітніх продуктів та відповідних внутрішніх змін (збільшень) суб'єктів освіти

Дистанційне навчання - технологія навчання на відстані, при якій викладач і учні фізично знаходяться в різних місцях. Раніше, дистанційне навчання означало заочне навчання. Зараз це засіб навчання, що використовує кейс-, ТБ-і мережеві технології навчання

Дистанційна освіта - освітня технологія, що забезпечує проведення навчального процесу, пов'язуючи учня з розподіленими освітніми ресурсами. Дистанційна освіта, незалежно від способу реалізації, характеризується наступним:

  1. роз'єднання в просторі і / або часу викладачів і учнів, самих учнів, а також учнів і освітніх ресурсів;

  2. взаємодія між викладачем і студентами, між учнями, а також між учнями та освітніми ресурсами за допомогою одного або декількох комунікаційних засобів.