15. Принципы объектно-ориентированного анализа и проектирования пс

Основная идея объектно-ориентированного анализа и проектирования состоит в рассмотрении предметной области и логического решения задачи с точки зрения объектов (понятий и сущностей). В процессе объектно-ориентированного анализа основное внимание уделяется определению и описанию объектов в терминах предметной области. В процессе объектно-ориентированного проектирования определяются логические программные объекты, которые будут реализованы средствами объектно-ориентированного языка программирования. Эти программные объекты включают в себя атрибуты и методы. В процессе конструирования или объектно-ориентированного программирования обеспечивается реализация разработанных компонентов и классов.

Основные шаги объектно-ориентированного анализа и проектирования:

• Шаг первый. Производится анализ требований, во время которого выделяются основные процессы, происходящие в моделируемой системе и их формулировка в виде прецедентов. Прецедент - это текстовое описание процессов, происходящих в предметной области.

• Шаг второй. Объектно-ориентированный анализ предметной области. Задача этого шага в определении видов деятельности участников процесса и составлении концептуальной модели, которая отражает различные категории элементов предметной области. Причем не только виды деятельности участников, но и все относящиеся к делу, понятия.

• Шаг третий. Разбираемся, кто, чем занимается. Эта деятельность и называется объектно-ориентированным проектированием, при котором основное внимание сосредоточено на распределении обязанностей. Распределение обязанностей означает выделение задач и обязанностей различных программных объектов в приложении.

Наиболее важным моментом объектно-ориентированного анализа и проектирования является квалифицированное распределение обязанностей между компонентами программной системы. Это оказывает определяющее влияние на устойчивость, масштабируемость, расширяемость и возможность повторного использования компонентов. Обязанности объектов и их взаимодействия изображаются с использованием диаграмм классов и диаграмм взаимодействий.