2.1.1.1 Алгоритм побудови учбового курсу

Ідеологія розробки інтерактивних повчальних програм багато в чому близька ідеології створення Web-публикаций. Автор не знає, хто саме використовуватиме результати його роботи, але він зобовязаний чітко визначити круг потенційних користувачів і ті цілі, які переслідує публікація. Іншими словами, при розробці учбового курсу основну увагу слід приділити проектуванню структури учбового матеріалу, і лише потім перейти до підбору адекватних засобів і форм його передачі.

Друга найважливіша умова створення ефективної повчальної програми -- забезпечення необхідного рівня зворотного звязку з . Саме наявність зворотного звязку з можливістю її аналізу відрізняє систему навчання від електронної презентації або інформаційно-довідкової системи.

Відповідно до приведених вище тверджень, алгоритм побудови учбового курсу за допомогою Authorware включає наступні основні дії:

Визначення загальної концепції курсу, його цілей і рівня навченої, який повинен бути досягнутий з його допомогою.

Розробка структури курсу і представлення її у вигляді схеми курсу.

Наповнення змістом основних сторінок (кадрів) курсу.

Створення додаткових засобів навігації між сторінками
курсу.

Створення підсистеми тестування.

Публікація курсу.

Як ілюстрація перерахованих етапів розглянемо приклад створення невеликого учбового курсу по історії побудови фортеці Петропавловськой в Санкт-Петербурзі.

Припустимо, що курс орієнтований на школярів середніх класів і повинен забезпечити формування знань основних понять і термінів за даним матеріалом.

Вважатимемо, що до складу курсу входить всього три розділи: «Основа Санкт-Петербурга», «Початок будівництва» і «Захисні споруди».