2.4 Использование наглядных средств

Наглядные расписания дают следующие преимущества:

• позволяют следовать распорядку дня. Учащийся знает, что он должен сделать сегодня, и ему не нужны словесные инструкции или подсказки. Таким образом повышается самостоятельность ребенка;

• являются пунктом постоянных обращений, снижая таким образом беспокойство учащегося и придавая ему чувство уверенности и безопасности;

• позволяют избежать конфронтацией со взрослыми. Когда приходит время занятия, которым ребенок не любит заниматься, то взрослым следует ссылаться на расписание: «Расписание говорит, что мы будем …»;

• позволяют усвоить наиболее важные заведенные действия;

• устраняют постоянные вопросы о событиях дня;

• позволяют учащимся быть готовыми к переменам;

• позволяют связывать ожидаемое поведение с занятиями в расписании;

• дают возможность учащемуся получить ощущение того, что что-то достигнуто.

Лучше всего, если расписание будет размещено в центре классной комнаты, чтобы его мог видеть весь класс. Учитель должен «пройти» с ребенком по расписанию либо на весь день, либо только осветив предстоящее занятие в зависимости от способности ребенка или класса воспринимать данную информацию.