Установка оборудования

В общем случае оборудование подключается к компьютеру дважды: аппаратно и программно. Под аппаратным подключением понимают физическое соединение с компьютером либо с помощью гнезд на материнской плате, либо с помощью внешних разъемов стандартных портов на задней стенке системного блока. Бывает и смешенное подключение, когда интерфейсная плата нового устройства вставляется в слот материнской платы и при этом создается новый (нестандартный) порт, разъем которого выходит на заднюю стенку. Таким способом подключают, как правило, устройства, требующие высокой скорости передачи данных, например сканеры или сетевые устройства.

Под программным подключением группирует установку программы-драйвера, являющейся посредником между операционной системой и устройством. При установке драйвера происходит выделение операционной системой части ресурсов новому устройству, а также регистрация устройства и его драйвера в реестре операционной системы.

Однако в общем правиле есть и исключения. Такие «стандартные» устройства строят классификацию на базе, как жесткие диски, дисководы гибких дисков и клавиатура, не требуют драйверов, поскольку сведения о том, как с ними работать, уже имеются в базовой системе ввода-вывода (BIOS). Они должны распознаваться и работать еще до загрузки операционной системы. То же относится и к монитору, и к видеоадаптеру, но без драйверов они распознаются только как простейшие стандартные модели, для того чтобы использовать все функциональные возможности конкретной модели, драйвер установить необходимо.

Несколько менее «стандартными» устройствами базируется мышь и дисковод CD-ROM. Они не всегда распознаются средствами BIOS, но после загрузки операционной системы Windows XP уже считаются стандартными устройствами и обслуживаются драйверами, имеющимися в ее составе; однако если речь идет о необычных моделях, особый драйвер для них может потребоваться.

Задание 12. Рассмотрите таблицу.

Задание 13. Расскажите о двух основных типах аргументов и их видах. Какие из указанных аргументов относятся к сильным и почему?

Задание 14. Какие еще аргументы вы бы отнесли к сильным? Обоснуйте свое мнение.

1.5. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ

ТМ: Функциональный стиль – это разновидность литературного языка, выполняющая определенную функцию в общении. Поэтому стили называются функциональными. Каждая функция – это определенная установка на ту или иную манеру изложения – свободную, объективную, конкретно-изобразительную, информативную, выразительную.

Задание 15. Ознакомьтесь с таблицей «Стили речи». Проанализируйте ее.

Задание 16. Постройте сообщение об особенностях функциональных стилей русского языка.

Задание 17. Прочитайте тексты. Что их объединяет?

Текст 1.

Архимед (287-212 гг. до н.э.) был уроженцем города Сиракузы. Его отцом был местный астроном и математик Фидий. Для усовершенствования своих знаний Архимед некоторое время работал в Александрии, в Музейоне в сотрудничестве с другими учеными. Возвратившись в Сиракузы, он продолжал интенсивные научные занятия.

Текст 2.

Комментарий к тексту:

Сивилла - у древних греков и римлян – прорицательница, женщина, предсказывающая будущее.

Пророк – предсказатель будущего.

Трепет – сильное волнение, напряженность чувств от каких-нибудь переживаний.

Мечтатели, сивиллы и пророки,

Дорогами, запретными для мысли,

Проникли – вне сознания – далеко,

Туда, где светят царственные числа.

Предчувствие разоблачает тайны,

Проводником нелицемерным светит:

Едва откроется намек случайный,

Объемлет нас не пересказанный трепет…

Вам поклонюсь, вас желаю, числа!

Свободные, бесплотные, как тени,

Вы радугой связующей повисли

К раздумьям с вершины вдохновенья!

Брюсов В. Числа.

Текст 3.

«Человек есть дробь. Числитель это – сравнительно с другими – достоинства человека; знаменатель – это оценка человеком самого себя. Увеличить своего числителя – свои достоинства – не во власти человека, но всякий может уменьшить своего знаменателя – свое мнение о себе самом, и этим уменьшением приблизиться к совершенству».

Толстой Л.Н. Полн. собр. соч. в 90 т.

Текст 4.

« – Ты чего не понимаешь? – спрашивает Павел Васильевич у Степы.

- Да вот… деление дробей! – сердито отвечает тот, – деление дроби на дробь…

- Гм… чудак! Что же тут? Тут и понимать нечего. Отзубри правило, вот и все… Чтобы разделить дробь на дробь, то для этой цели нужно числителя первой дроби помножить на знаменателя второй, и это будет числителем частного… Ну-с, засим знаменатель первой дроби…»

Чехов А.П. Накануне лета.

1.6. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ

ТМ: Научный стиль – один из функциональных стилей общелитературного языка, обслуживающий сферу науки и производства и предназначенный для передачи объективной информации о природе, человеке и обществе.

Специфическими чертами научного стиля речи являются:

а) точность, ясность, логичность; б) обобщенность и безличность.

Исходя из данных качеств научного стиля, отмечаются следующие языковые черты научных текстов:

1. Лексика:

а) преобладание слов с обобщенным, абстрактным значением (применение, предмет и т.д.);

б) наличие специального лексического аппарата – терминологии.

2. Морфология:

а) преобладание имен существительных отглагольных (изучение, рассмотрение);

б) в глагольных формах преобладание настоящего постоянного или настоящего вневременного;

в) использование безличных форм глагола (отмечается, исследуется).

3. Синтаксис:

а) преобладание сложных предложений над простыми;

б) широкое употребление причастных и деепричастных оборотов;

в) широкое использование страдательных конструкций (в работе рассматривается, в монографии анализируется и т.д.).

Научный стиль неоднороден. Разновидности его (подстили) связаны с целевой установкой в использовании:

ТМ: Собственно научный стиль характеризуется строгим академическим изложением, адресованным специалистам.

Жанр научной монографии предполагает большой диапазон охвата материала, самостоятельность и системность изложения.

Научная статья или письменный доклад связан с ограничением рассматриваемой проблемы до одной, реже – двух-трех проблем. Статья требует четкой формулировки темы и авторской задачи. Статья может быть обобщающе-теоретической или научно-описательной, но изложение того или иного материала должно подчиняться строгому логическому плану рассмотрения избранной проблемы.

Рецензия – это письменный анализ научного произведения, предполагающий комментирование основных положений монографии, статьи, выражение своего отношения к постановке проблемы, а также оценку значимости работы.

Отзыв дает самую общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации по использованию материалов научного исследования. К этому жанру относятся курсовая работа, дипломный проект.

Важным подстилем научной литературы является учебно-научный. В учебной литературе дается изложение основ наук.

Учебная монография (учебник, пособие) предполагает последовательное системное изложение предмета или учебной темы с определенным ограничением историографического и проблемно-постановочного аспектов, без предельного ограничения объективно не новой научной информации.

Основное назначение научно-информативного (научно-делового) подстиля – сообщение научной информации с максимально точным объективным описанием имеющихся фактов и правовая, юридическая защита этой информации.

Реферат и аннотация кратко передают содержание печатного источника. Цель аннотации – проинформировать о существовании книги, статьи и т.п. Реферат передает основное содержание текста.

Научно-популярный стиль адресован не специалисту, а широкому кругу читателей, поэтому научные данные излагаются в доступной и занимательной форме. Научно-популярное изложение по характеру близко к художественным жанрам.

Задание 18. Прочитайте тексты. Определите, к каким подстилям научной речи они относятся. Отметьте их характерные черты.

Текст 1.