Обґрунтувати дидактичні вимоги до електронних видань.

Загальні дидактичні вимоги полягають в необхідності чіткого викладу цілей учбового курсу, його зв'язків з іншими курсами, вимог до початкової підготовки учнів.

Засоби ЕB повинні забезпечуватися зрозумілим призначеним для користувача інтерфейсом, що вчиться, наочним і зручним, допускає достатню свободу у виборі способів відображення і навігації за учбовим матеріалом, а також що не допускає неправильні дії учнів.

Засоби підтримки вивчення теоретичного матеріалу повинні грунтуватися на науково достовірних сучасних даних, складових теоретичну базу курсу, що вивчається, включати тезаурус фундаментальних понять з необхідними поясненнями, представляти матеріал, що вивчається, в структурованій формі із засланнями на фундаментальні поняття.

Для підвищення активності що вчаться в процесі вивчення теоретичного матеріалу доцільно вводити до складу відповідних засобів підтримки імітаційні комп'ютерні моделі об'єктів, що вивчаються, що дозволяють що вчиться самостійно «відкривати» фундаментальні закономірності, покладені в основу цих моделей.

Практичні завдання мають бути направлені на виявлення основних кількісних співвідношень, що характеризують внутрішні зв'язки об'єктів, що вивчаються, і на дослідження функціональних властивостей цих об'єктів при різних зовнішніх діях.

Імітаційне комп'ютерне моделювання повинне стимулювати розвиток допитливості і творчих здібностей учнів.

Засоби автоматизованого лабораторного практикуму повинні служити формуванню переконаності отриманих теоретичних знань, що вчаться в об'єктивності.

Засоби тестування і контролю знань і умінь повинні давати об'єктивну інформацію про рівень засвоєння що вчаться матеріалу, що вивчається. Процедури тестування повинні активізувати пізнавальну діяльність учнів.