Учебные задачи и ситуации. Продолжение обучения арифметика

Содержание

• Систематизированное описание учебных задач и ситуаций, обеспечивающих возможность реализации системы внутренней оценки; дидактические и раздаточные материалы
• Русский язык. Чтение
• Учебные задачи и ситуации. Начальный период обучения
• Пересказ с помощью опор
• Круглый стол «Давайте обсудим»
• История, рассказываемая по очереди
• Пересказ
• Пишем в книге
• Прогулка «в поисках печатного знака»
• Утреннее послание
• Игры с именами
• Создание записей
• Читаем книгу
• Прочитай и перескажи
• Выбор поэзии
• Думаем вместе
• Устная презентация
• Создаем игру
• Драматизация
• У нас в классе гость
• Дискуссия в классе
• Руководство по работе в группе
• Взрывы слов
• Письменная речь
• Идем в библиотеку
• Продолжи чтение
• Читаем вслух стихи
• Изучаем автора
• Предлагаем версии
• Берем интервью у героя
• Читаем в паре
• Объясняем порядок действий
• Идем в информационный центр (медиатеку)
• Графическое изображение рассказа
• Обложка книги
• Ежедневное чтение
• Дискуссия о книге
• Как начинать и заканчивать рассказ
• Пишем рассказ
• Пишем параграф
• Друзья по переписке
• Пишем для себя
• Рекомендации по выбору книги
• Математика
• Учебные задачи и ситуации.
• Оценка в пределах 10
• Места в скачках
• Пользуемся математическим словарем и символами
• Основные факты сложения и вычитания: числа в пределах 10
• Когда мы складываем или вычитаем?
• Районы и границы
• Работа с данными
• Сортировка
• Создание диаграмм
• Учебные задачи и ситуации. Продолжение обучения арифметика
• Вводим основу десятичной системы
• Алгоритмы счета
• Оценка в пределах 100
• Исследуем умножение и деление
• Половины и четверти
• Может ли так быть?
• Учим таблицу умножения
• Факты сложения и вычитания
• Складываем и вычитаем в пределах 1000
• Способы умножения и деления
• Сравнение дробей
• Выбираем метод
• Измерение с помощью нестандартных единиц
• Почему мы используем стандартные единицы?
• Пользуемся календарем
• Сколько на это потребуется времени?
• Который час?
• Сообщаем время
• Складываем и вычитаем деньги
• Геометрия
• Находим плоски фигуры на объемных телах
• Сортируем 2-х и 3-х мерные формы
• Создаем двумерные фигуры
• Изучаем площадь и периметр
• Ищем симметрию
• Создаем симметричные проекты
• Следуем направлениям
• Столбчатые диаграммы
• Когда мы используем базу данных?
• Вопросы о вероятности
• Может ли это случиться?
• Окружающий мир человек и общество
• Говорят свидетели прошлого
• Интервью
• Хронологические карточки
• Викторина «Историческое время»
• Путешествуем во времени
• Исторический музей
• Я – человек
• Моя семья
• Мой класс. Моя школа
• Моя страна
• Государственные праздники
• Как мы это можем измерить?
• Выполняем наблюдения
• Описываем, группируем, систематизируем …
• Охраняем природу…
• Как я себя чувствую?
• Тела и вещества
• Путешествуя с севера на юг …
• В мире животных
• Солнце – источник жизни на Земле
• Работаем с картой
• Проект по теме «Органы растений» (3 часа)
• А) как в листьях образуется крахмал /иллюстрация/
• Проект по теме «Планета Земля» (2 часа)
• Проект «Конкурс туристических маршрутов» (3 часа)
• Конкурс «Презентация туристических маршрутов» внимание! проводится конкурс!!!
• Проект по теме «Природные зоны» (4 часа)
• План сообщения по теме «Природная зона»
• Порядок действий
• Экскурсии
• Задание 3. Каких птиц ты наблюдал во время экскурсии?
• Весенняя экскурсия Фамилия, имя ________________________________________
• Зимняя экскурсия Фамилия, имя ________________________________________
• Задание по работе с атласом карт по теме «Водоемы»