07_premer_2003

2. Конструктор eLab “Енергія. Робота. Потужність” (22 год.)

Вступ. Знайомство з поняттям енергія. Потенційна енергія. Поняття сила та потенційна енергія. Поняття кінетичної енергії. Поняття повітряного опору. Перехід від потенціальної енергії до кінетичної та навпаки. Перетворення механічної енергії в електричну. Виробництво електроенергії. Підключення генератора до двигуна. Ефективність процесу перетворення енергії.

Акумулювання енергії в резиновій стрічці. Накопичувач енергії з резинової стрічки. Калібрування вимірювального пристрою. Акумулювання кінетичної енергії. Акумулювання електричної енергії. Оцінка кількості акумульованої енергії. Перехід з механічної енергії в електричну та навпаки. Енергосистема.

Додаткові проекти

Порівняльні характеристики резинових стрічок.
Затрати енергії на освітлення.
Затрати енергії для підіймання вантажу.

Учні повинні знати:

визначення енергії;
поняття потенціальної енергії;
поняття кінетичної енергії;
правила перетворення механічної енергії в електричну;
засоби акумулювання енергії.

3. Конструктор eLAB “Поновлювані джерела енергії” (28 год.)

3.1. Вступ.

Поновлювані та непоновлювані джерела енергії. Енергія сонця, вітру та води.

3.2. Основи сонячної енергетики (8 год.)

Перетворення світлової енергії. Використання світлової енергії для підіймання вантажу. Електромобіль зі світловою батареєю. Накопичувач електроенергії.

3.3. Основи вітроенергетики (8 год.)

Перетворення енергії вітру. Акумулювання енергії вітродвигуна. Потужність вітродвигуна.

3.4. Основи гідроенергетики (8 год.)

Перетворення енергії потоку води. Накопичення енергії від водяного колеса. Потужність водяного колеса.

3.5. Системи енергопостачання (2 год.)

Створення єдиної енергосистеми. Створення резервного запасу енергії.

Учні повинні знати:

поняття поновлюваних і непоновлюваних джерел енергії;
основи сонячної енергетики;
основи вітроенергетики;
основи гідроенергетики;
поняття системи енергозбереження.

4. Введення в алгоритміку. Програмування роботів (14 год.)

Роботи. Керуюча система роботів. Програма. Інформаційний вхід. Дії на виході. Робота з RCX. Покрокове програмування. Програма для моделі вентилятора. Моделювання роботи дорожніх покажчиків і шлагбаума. Візуальна мова програмування RoboLab. Датчики. Робота з моделлю вуличного освітлення. Алгоритми, що використовують цикли. Команди для циклів при програмуванні роботів з ЛЕГО. Написання та налагодження програм, керуючих різними ЛЕГО-моделями. Програми, складені з декількох незалежних задач.

Учні повинні знати:

основні робочі елементи для роботи в середовищі RoboLab – мотори, датчики, сенсори;
засоби програмування RCX;
поняття програми, циклу.

Учні повинні вміти:

збирати технологічний пристрій;
створювати власну технологічну схему;
створювати прості програми та програми з циклами.

Содержание